Світлана Олійник

Заступник директора з навчальної роботи

НАУКОВО-МЕТОДИЧНИЙ СУПРОВІД РОЗВИТКУ ПРОФЕСІОНАЛІЗМУ ПЕДАГОГА - НЕОБХІДНА УМОВА ПІДВИЩЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ

«Якби ми могли жити не зустрічаючись з труднощами, ми були б обділені.

Ми не змогли б бути такими сильними, як зараз»

Інновації у методичній роботі пов’язані із модернізацією освіти в Україні, яка вимагає від педагогів знань про інноваційні зміни в галузі освіти.

Сучасна парадигма науково-методичної роботи в Острозькій ЗОШ І-ІІІ ступенів №3 спрямована на забезпечення та впровадження інноваційних механізмів активізації підготовки конкурентоспроможного вчителя.

Дослідження педагогічної науки показує, що кожен педагог володіє кількома переважаючими когнітивними стилями навчання відповідно до його індивідуально-психологічних особливостей.

Сучасні технології підготовки конкурентоспроможного вчителя вимагають моделювання особистості вчителя як професіонала. Це допомагає визначити не лише інваріантні, ідеалізовані параметри педагога та його професійної діяльності, а й простежити процес його особистісного формування, зросту.

• Які шляхи вирішення даної проблеми?
• Як забезпечувати професійне зростання педагогів?
• Як виробляється інноваційний стиль діяльності сучасного педагога?

Ці та інші питання педагогічної діяльності були ключовими на тематичній педагогічній раді «Вироблення інноваційного стилю діяльності сучасного вчителя як умова удосконалення навчально-виховного процесу», що відбулася в Острозькій ЗОШ І-ІІІ ступенів №3 27 березня 2017 р.